您现在的位置:首页 >> 心育文章 >> 内容

与问题学生课间五分钟谈话实录

时间:2012-2-21 17:23:52 点击:


引子:一封塞在门底下的学生来信反映,早晨乘车上学的时候,她的笔袋连同里面的所有文具都丢失了,后来得知是被初四的一个同学捡到,在未查找失主的情况下,那个同学把笔袋里的文具分给了几个要好的同学。这件事影响了她的情绪和学习。信中提到的那个学生的名字我特别的熟悉,是个问题学生。该生在初三年级时,曾因为双休日在村里破坏新农村建设的花木而被村里举报,经学校核查情况属实。


找了一个课间,我跟他进行了如下的对话:
老师:“现在办公室里就我们两个,我所认识的学生大致可以分为三类,一是学习成绩特别优秀的,二是特长发展很好的,三是存在一些问题的,你说,你属于哪一种类型的?”
学生:“属于第三种类型的”。
老师:“最近发生了一件不大但影响很不好的事情,你知道不知道?”
学生:“我知道,老师,我拿了一个同学的笔袋,并把里面的文具给分了。老师,事情是我做的,我承认错了。”
老师:“先别急,我给你念一下这个丢失文具的同学是怎样说的。”(以下是摘录写信同学的话:……我很不赞同他的做法,因为没人倾诉,所以我选择用写信的方式写给您,我怕别人说我小题大做,不至于。但是自己真的经历这件事觉得十分不能原谅他,十分气愤。……老师,请不要在大会上或者公共场合说明这件事,会伤到他的自尊,您在百忙中读了我的信,就当作是一首小插曲,我发泄了自己内心的不满,一举两得……)
学生:“老师,我承认错了,我自己拿钱把文具买了,还给那个同学吧。”
老师:“你知道错了,并且敢于承认错误,这很好,首先应该给以肯定,但是我们常说:不以恶小而为之。请记住:别人的东西再怎么不好,那是别人的;别人的东西再怎么好,那也是别人的。我们任何人,没有权利将别人的物品据为己有。你现在能承认错误,这很好,但我有个提议:不要买文具给那个同学了,你的那些和你关系不错又得到了文具的同学,他们也必须知道那样做是错误的。这样吧,给你一天的时间,将所分的文具都追回来,我替你归还给那个同学,怎么样?”
学生:“好的,我会做好的,请老师放心。”
老师:“我相信你能做好这件事,也快上课了,去吧。”


    教育反思:谈话结束,我深有感触。怎样能做到既保护好学生的自尊心,又能够令他认识到自己的过错,并以一种积极的心态改正自己的缺点和错误,是我们每一个教育工作者应该思考的问题。尽管这件事情的后续工作还没有完成,这个学生也可能不会因这一件事而有根本的转变,但我相信,我对此事的处理会在这个犯错误的学生心中留下一个很深的印记。我期待着,在对待类似的问题时,我们做老师的,不轻易地把学生的错误归结为道德品质的问题,而是以更多的耐心,多给学生一次机会,多给学生一份信任,我们便会多一份收获的希望。

作者:荣成二十六中曲夕文 来源:山东教学研究
相关文章
相关评论
发表我的评论
  • 大名:
  • 内容:
  • 学校心育委(xxxyw.cn) © 2021 版权所有 All Rights Reserved.
  • 西城区二七剧场路东里 13520263673 QQ:413884883 京ICP备15046683号-1 京公网安备 11010202001165号